后弦的歌曲《杜老师》通过歌词构建了一个跨越时空的对话，将现代学生的生活压力与古代诗人杜甫的生活状态进行了对比和交换。这首歌的背景故事可以解读为一个现代学生对古代文人杜甫的想象和对话，通过这种想象，表达了对古代文人生活的向往和对现代教育压力的反思。
歌词中，“书山深谷恶战习题处处追杀令”形象地描述了学生面对繁重学业的压力，如同身处战场一般。而“课本里画扇门我逃到六世纪”则表达了学生想要逃离现实，回到古代的愿望。
“拨开翠柳黄鹂叫醒草堂的神秘”描绘了杜甫草堂的宁静与神秘，与现代生活的喧嚣形成鲜明对比。“平平仄仄仄平谁在念绝句”则暗示了杜甫的诗歌在当时的流行和影响力。
“你的笔墨家书抵万金，我的功课两吨差一斤”通过对比杜甫的诗歌与学生的作业，表达了学生对古代文人才华的羡慕和对现代教育负担的无奈。
“不如互换古今的旅行，一言为定我需要这个馊主意GO”表达了学生想要与杜甫交换生活的愿望，希望通过这种交换来体验不同的生活状态。
“杜老师杜老师交换任务，你用诗词拼分数我踢鬼舞步歌赋”等歌词，通过“交换任务”、“交换抱负”、“交换幸福”、“交换孤独”等概念，展现了学生与杜甫之间的对话和互动，以及他们对生活的不同理解和追求。
“唐朝这股晚风在吹着，卷轴密集的方块写着”等歌词，描绘了古代文人的生活场景，与现代学生的生活形成对比，进一步强化了歌曲的主题。
整体而言，《杜老师》这首歌通过现代学生与古代诗人杜甫的对话，展现了对古代文人生活的向往和对现代教育压力的反思，同时也表达了对不同生活状态的理解和追求。