刘瑞琦的歌曲《童年》以清新质朴的旋律和充满回忆感的歌词，唤起了人们对年少时光的怀念。这首歌并非罗大佑原版《童年》的翻唱，而是刘瑞琦以“童年”为主题创作的一首全新作品，表达了对成长过程中那些简单、纯真却又略带迷茫的岁月的追忆。歌曲通过细腻的描写，展现了学生时代常见的场景与心理状态：对长大的向往、对初恋的懵懂、对学业的懈怠以及对时间流逝的无意识。整首歌充满了淡淡的感伤与温暖的怀旧情绪，让人仿佛回到那个知了鸣叫、秋千轻晃的夏天。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”开篇即用极具画面感的意象勾勒出夏日校园的宁静与生机，营造出童年特有的悠闲氛围。“操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面”则暗示了童年的孤独与等待，秋千无人荡起，唯有蝴蝶停留，象征着内心对陪伴与成长的渴望。
“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停”以拟人化的手法表现了课堂的日常，也折射出学生对冗长课程的无奈。“等待着下课等待着放学，等待游戏的童年”三连“等待”突出了孩子对自由与快乐的迫切向往。
“什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸”体现了童年对成长的憧憬，认为长大意味着成熟与自由，却尚未意识到成长背后的复杂与压力。这种矛盾心理贯穿全曲。
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点”“总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念”真实刻画了学生时代拖延与后悔的循环，引发广泛共鸣。“一寸光阴一寸金”这句俗语的引用，强化了时间宝贵的主题，而“迷迷糊糊的童年”则是对那段懵懂岁月的总结——在不经意间，童年已悄然流逝。
“隔壁班的男孩，怎么还没经过我的窗前”流露出青春期对暗恋对象的羞涩期待，是“初恋的童年”的具象化表达，纯真而美好。
反复出现的“一天又一天一年又一年，盼望长大的童年”形成回环结构，既强调时间的流逝，也凸显了童年在等待中悄然远去的无奈。结尾的重复吟唱，如同记忆的回响，令人感慨万千。