《有些人》通过“格子”与“圆点”两个核心意象，隐喻校园生活中两种截然不同却彼此交织的人生轨迹。“格子”象征规整、按部就班的学习生活，代表那些遵循课表、埋头笔记、踏实完成学业目标的学生；而“圆点”则象征自由、活力与不可预测的青春冒险，常出现在操场、课本涂鸦或篮球抛物线中，代表热衷运动、追求梦想、敢于突破常规的同学。歌曲以细腻笔触描绘了两人从同桌相伴、日常寒暄，到因人生选择（如转校、比赛）而悄然走散的过程，表达了对青春友谊的怀念与对成长缺憾的温柔接纳。
“每一张课桌 填不完每个答案 / 格子会羡慕操场的圆点”：开篇即建立对比，“格子”困于课业，“圆点”驰骋操场，暗示性格与志趣的差异，也暗藏“格子”对自由的向往。
“圆点被追逐划出抛物线 / 投进少年们的狂欢 为青春呐喊”：以篮球入筐的抛物线具象化青春热血，展现“圆点”的活力如何点燃集体激情。
“笔记要点 格子规划每一天 / 圆点在课本涂满彩色圆圈”：再次强化对比——一个严谨自律，一个随性浪漫，却在同一空间共存。
“说着早安 晚安 明天见 / 不曾虚度过时间 不应该觉得孤单”：日常问候成为情感纽带，强调即使性格迥异，陪伴本身已让青春充实无憾。
“像按下了空白键 想起来有没有遗憾”：“空白键”比喻记忆中的断层或未说出口的告别，流露对突然分离的怅惘。
“完成测验 格子确定了志愿 / 圆点要转校 参与比赛训练”：人生分岔路口来临，各自奔赴前程，“匆忙之间 甚至没留意走散”道出青春散场的猝不及防。
“摊开书本 好奇谁画的圆圈”：物是人非的细节，残留的涂鸦成为思念的载体。
“人生不止方和圆 不同选择都有缺憾”：点明主旨——成长没有标准答案，无论选择“格子”的稳定或“圆点”的冒险，皆有得失，无需苛责。
“那年友谊不算浅 到现在回忆 还温暖”：收束全曲，将遗憾升华为释然。纵使走散，真挚的情谊仍是抵御岁月寒凉的暖意，呼应标题“有些人”——未必常伴左右，却永远留在生命底色中。