《童年（慢板）》是罗大佑对原版《童年》的重新演绎，创作于1980年代初期。这首慢板版本通过降速和简化编曲，放大了歌词中的怀旧与时光流逝感。罗大佑在创作时融入了自己成长的记忆——台湾戒严时期的生活场景，如校园、蝉鸣、秋千，这些元素成为一代人的集体回忆。慢板改编削弱了原曲的轻快节奏，转而强调对纯真年代的深沉凝视，反映了成年人对逝去时光的复杂情感，既有怀念也有对现实压力的隐喻（如“老师的粉笔”象征束缚）。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”——榕树与蝉鸣勾勒出典型的夏日场景，蝉声既是现实音效，也暗示时光的催促。
“操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”——无人秋千与蝴蝶形成静默画面，暗示孩童缺席，暗含对自由玩耍的渴望与现实的空缺。
“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停”——粉笔的“叽叽喳喳”拟人化，象征教育体系的填鸭式压力，与孩童的内心形成冲突。
“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”——三重“等待”层层递进，强调孩童对逃离束缚、回归天性的迫切，慢板演唱更凸显这种等待的漫长与焦灼。
全词通过对比自然（蝉、蝴蝶）与制度（黑板、粉笔），揭示童年纯真与社会化过程的矛盾。慢板版本通过舒缓旋律，将原本明快的回忆转化为一种温柔的悲悯，让听众在怀旧中反思成长中的失去与获得。